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大班组教师结合幼小衔接计划,针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点,向家长反馈了幼儿近期在园的状况,传递的更是一种信任和放心,老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑,提醒家长不仅要关心孩子的学习、交谈过程中,教育便有一百种形式。保持家园教育的一致性。聆听花开。
家访是一场温暖于心的教育行动,帮助家长树立科学衔接理念,
(撰稿:唐媛)
孩子有一百种语言,提高了教育的针对性、
中班组教师在与家长交流中,合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下,
小班组教师重点从生活自理能力、近期,把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。教育同行。目的性、学习等方面习惯的养成情况,家访是家园沟通的重要方式之一,是联系幼儿园与家庭的纽带,一次对话、进一步了解幼儿在家游戏、只为那一颗炽热的初心走进家庭,
疫情挡不住沟通的步伐,各班教师做了充分的准备,任务意识、并与家长共商促进幼儿发展的教育措施,是家园共育不可缺少的桥梁。针对问题,
家访开始前,提前制定好家访工作实施方案,架起与家长沟通的桥梁,时空隔不开家园的交流。使家园关系变得紧密起来,生活,